新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》5月起正式實(shí)施，內(nèi)容大大拓展豐富，體系結(jié)構(gòu)更加完備，可謂亮點(diǎn)紛呈。其中最亮眼的，莫過于國家支持一批優(yōu)質(zhì)高職�？茖W(xué)校獨(dú)立升格為職業(yè)本科學(xué)校，指導(dǎo)符合條件的高職�？茖W(xué)校舉辦本科層次的職業(yè)教育。這意味著，今后職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不僅可以讀大專，還可以上本科，職業(yè)教育將全面迎來“專升本”時(shí)代，選擇上職業(yè)教育院校必將成為炙手可熱的“香餑餑”，助力廣大青年走好技能成才、技能報(bào)國之路。

　　打通人才成長的“斷頭路”，讓職業(yè)教育“香”起來。職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。當(dāng)前我國職業(yè)教育面臨一些亟待解決的問題，以及亟待突破的瓶頸，正處于提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能機(jī)遇期和改革攻堅(jiān)、爬坡過坎關(guān)鍵期“雙期疊加”的新階段。新修訂的職業(yè)教育法由5章40條完善成8章69條，篇幅由原來的3000多字增加到10000多字，重點(diǎn)突出“專升本”，充分發(fā)揮了立法在表達(dá)、平衡、調(diào)整社會利益等方面的重要作用，體現(xiàn)了新發(fā)展理念和制度創(chuàng)新，有利于提升職業(yè)教育的社會認(rèn)可度，打通了職業(yè)教育發(fā)展受限、缺乏升學(xué)通道的“斷頭路”，體現(xiàn)了社會各界的共同意愿，讓職業(yè)教育真正在全社會“香”起來。

　　搭建人才成長的“立交橋”，讓職業(yè)教育“熱”起來。目前，我國共有職業(yè)學(xué)校1.13萬所，在校生超過3000萬人，具有世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，但盡管如此，我國高技能人才的比例距發(fā)達(dá)國家仍有差距。新修訂的職業(yè)教育法，正是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，全面總結(jié)職業(yè)教育的歷史經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果，規(guī)定高等職業(yè)學(xué)校教育由專科、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校實(shí)施，為“專升本”提供了法律依據(jù)。新的職業(yè)教育法還明確支持在普通中小學(xué)開展職業(yè)啟蒙、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)體驗(yàn)等，規(guī)定在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面，職業(yè)學(xué)校學(xué)生與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會，從制度上搭建了職業(yè)教育與普通教育的“立交橋”，從制度層面上推動職業(yè)教育在全社會“熱”起來。

　　開通人才成長的“快車道”，讓職業(yè)教育“火”起來。目前，我國的職業(yè)教育基本覆蓋了國民經(jīng)濟(jì)的方方面面，職業(yè)院校在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域開設(shè)了1200多個(gè)專業(yè)和10萬個(gè)專業(yè)點(diǎn)，每年培養(yǎng)畢業(yè)生約1000萬人。但盡管如此，不愿意報(bào)考職業(yè)學(xué)校、職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生“不受待見”等問題依然存在。新修訂的職業(yè)教育法拓寬了職業(yè)教育的本科層次專業(yè)設(shè)置，從法律層面禁止設(shè)置歧視政策，為“專升本”拓寬了平臺，暢通了職業(yè)學(xué)校學(xué)生的發(fā)展通道，開通了培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠的職業(yè)教育“快車道”，必將大幅提升學(xué)生上中高等職業(yè)學(xué)校的積極性，讓職業(yè)教育真正在全社會“火”起來。